Musicoterapia (5 de 5)

 

Antonella Nastasia nos informa de la última sesión celebrada el jueves 19 de febrero.

La sesión grupal se desarrolló en un contexto ligeramente más caótico de lo habitual debido a la presencia de un mayor número de participantes y a que uno de los niños se encontraba especialmente sobreestimulado, mostrando mayor inquietud y necesidad de contención. Además, faltaban dos miembros del grupo, lo que modificó la dinámica habitual. A pesar de estos cambios, fue posible adaptar la intervención y trabajar desde una estructura más flexible, ajustando la intensidad de las actividades al estado emocional del grupo.

Desde el inicio se percibía que se trataba de una sesión de cierre, y el clima emocional reflejaba esa cualidad: mayor sensibilidad, cierta activación afectiva y una energía distinta a la de otras sesiones. Aunque el ambiente fue inicialmente más disperso, emergió un momento clínicamente significativo de comunicación espontánea entre tres miembros del grupo (exceptuando al niño que se encontraba más desregulado). Se observó una interacción novedosa entre el alumno con mayor tendencia creativa y el compañero que habitualmente permanece centrado casi exclusivamente en su amiga. Asimismo, la niña con síndrome de Angelman mostró por primera vez una iniciativa comunicativa clara a través del uso de instrumentos, especialmente campanillas, estableciendo un intercambio sonoro-musical basado en la escucha, la alternancia y la respuesta compartida. Este momento evidenció una mayor cohesión y apertura relacional.

En conjunto, a pesar de la confusión inicial y de las variaciones en la composición del grupo, la sesión permitió observar avances en la comunicación espontánea, mayor cohesión grupal y una expresión emocional auténtica asociada al cierre del proceso.

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Programa Arte y Educación: Orfeo (4 de 20)

 

Nuestro orfeón sigue adelante y va progresando adecuadamente. El jueves 19 de febrero tuvo lugar la cuarta sesión. El alumnado de 5º ensayó en el Pabellón Deportivo y el alumnado de 6º, en el Centro Ciudadano Beltrán Lucena.

El director del orfeón, Mario Porras, acompañado por Álvaro, Charo y Rosario, introdujo nuevas melodías, que fueron captadas y aprendidas por nuestro alumnado de manera satisfactoria. Cabe reseñar que a nuestro alumnado le está encantando esta actividad.

También asistieron las maestras rumanas Geta y Felicia, acompañadas por la intérprete Corina. Las tres acabaron encantadas con este nuevo ensayo de nuestro orfeón.

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Programa Investiga y Descubre (5 de 11)

 

El miércoles 18 de febrero tuvo lugar la quinta sesión de nuestro proyecto “La Historia desde…”, dentro del Programa Investiga y Descubre que cada curso convoca la Consejería de Desarrollo Educativo de la Junta de Andalucía.

Nos informa Lina El Biari El Bakali, alumna de 3º A.

En esta sesión hemos investigado las Mates. Vimos un vídeo que hablaba de los números egipcios, babilonios, mayas… También hemos investigado sobre las matemáticas más importantes. Al final nos divertimos mucho coloreando nuestras figuras de arcilla.

Nos informa Darío Sánchez Martín, alumno de 6º B.

Para empezar, nos entregaron una ficha donde mostraba los números en las diferentes épocas de la historia (maya, egipcia, romana, etc.), nos dieron fichas explicando los diferentes símbolos y características de ellos, y también adjuntaba retos matemáticos, por ejemplo: escribir tu edad en binario o crear tu propio sistema de numeración y símbolos, después de completarlas pintamos las esculturas con arcilla que hicimos en una de las anteriores sesiones.

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Robótica y STEAM (5 de 5)

 

Nos informa Julieta Yudica de Robotix.

El miércoles 18 de febrero desarrollamos la última sesión de nuestro programa “RoboSport”. Hemos explorado un proyecto creativo y divertido en el que unimos la programación, el deporte y la inteligencia artificial.

Los alumnos programan un juego en el que un balón del deporte que quieran se desplaza por la pantalla de forma aleatoria. Utilizando los bloques de reconocimiento facial en Scratch Lab, unimos la imagen de la cámara a la programación para que nos detecte y jugar de forma interactiva a diferentes deportes.

 ¿Qué aprenden con esta actividad?

• A trabajar con bloques de programación visual en Scratch.
• A integrar entrada desde la cámara web para hacer el juego interactivo.
• Conceptos básicos de interactividad y detección de eventos en un juego.
• Una primera aproximación a ideas de machine learning y reconocimiento de gestos digitales sin necesidad de programar código complejo.

El resultado es un juego muy visual e interactivo que conecta la programación con el movimiento real del alumnado y hace tangible cómo la tecnología puede responder a gestos humanos.

Con esta actividad terminamos el proyecto de robótica y programación dando las gracias, como siempre, por darnos la oportunidad de aprender juntos y disfrutar de la tecnología en las aulas.

Muchas gracias a Julieta, José Antonio y Pablo de Robotix por desarrollar este proyecto dentro del Programa Más Equidad de la Consejería de Desarrollo Educativo de la Junta de Andalucía.

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Visita a Ciudad de Waigo

 

Nuestro alumnado de 3º de Primaria visitó la Ciudad de Waigo el miércoles 18 de febrero. Estuvieron acompañados de sus maestros tutores Juanma Guerrero y Juan Antonio Tallón, además de Nieves Jurado, maestra de PT.

La Ciudad de Waigo es un espacio lúdico-educativo dirigido a alumnado de Educación Infantil y Primaria, cuyas instalaciones están diseñadas para realizar y promover actividades totalmente experienciales a través de materiales accesibles e interactivos, todo ello para favorecer un aprendizaje significativo gracias a la educación emocional, la cooperación y la educación en valores.

Cuenta con un primer tour que incluye un recorrido por el observatorio de la naturaleza, el centro de arte multidisciplinar, el museo tecnológico interactivo y la escuela cocina Waigo, con talleres de varios países.

También dispone de talleres de ciencias, donde nuestro alumnado se convirtió en verdaderos científicos y aprendieron a respetar la naturaleza.  Por último, nuestro alumnado pudo realizar talleres de arte en los que trabajaron la pintura y la arcilla.

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Carrera Solidaria “Save the Children”

 

El lunes 16 de febrero, nuestro colegio participó un año más en la Carrera Solidaria “Save the Children”. Esta actividad estuvo organizada por nuestros maestros especialistas de Educación Física Manuel de Burgos y Pablo Jiménez. Se desarrolló en las instalaciones municipales del Campo de Fútbol de la Unión Deportiva Campanillas, situadas muy cerca de nuestro colegio.

Participaron por este orden: 3er ciclo, Infantil de 5 años, 1er ciclo y 2º ciclo. Recorrieron un circuito en el que debían agacharse, esquivar serpientes, saltar…

Se iban anotando las vueltas y por último cada alumno/a con sus patrocinadores donan una cantidad de euros que se enviarán mediante transferencia a la ONG “Save the Children” para sus proyectos dirigidos a la Infancia de los países más necesitados.

El alumnado de Infantil de 3 y 4 años organizó y realizó la Carrera Solidaria en la Pista de la Paloma de nuestro centro. Realizaron un total de 5 vueltas. Todo un triunfo para nuestros peques.

Nuestro colegio recibió el reconocimiento de “Centro Embajador de la Paz” hace algunos años por nuestra colaboración con “Save the Children” desde comienzos de los años 2000.

Desde este blog y web queremos agradecer a la Unión Deportiva Campanillas (en especial a Juan Manuel y Mariano) por cedernos las instalaciones. También a Manolo y Pablo por la organización del evento, al resto de profesorado por la colaboración y por supuesto a nuestro alumnado y las familias.

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Día de Carnaval

 

El viernes 13 de febrero acudieron al colegio muchas princesas, policías, spidermen, egipcias, indias, hippies, Harry Potters… y muchos personajes de series y películas.

Efectivamente, se celebró el Día de Carnaval. En primer ciclo se realizaron juegos en el Pabellón Deportivo, en Infantil, juegos y desfiles de disfraces. El desfile también se realizó en el recreo con todo el alumnado de Primaria.

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Día de la Amistad

 

Organizado por Inmaculada Monterrey, coordinadora del Proyecto Escuela Espacio de Paz, se celebró el Día de la Amistad el viernes 13 de febrero.

Nos informa Inmaculada.

Con motivo del Día de San Valentín, celebramos con nuestro alumnado el día del amor y la amistad. El trabajo se enfocó en conocernos mejor a nosotros mismos, mejorar nuestra propia imagen y demostrar nuestro cariño a los demás.

Las actividades ofrecieron la oportunidad de reflexionar con el alumnado sobre las personas que quieren, qué es la amistad, el amor y realizar un mapa de su propio corazón (gustos, aficiones, familia…).

Finalmente, se realizó un amigo invisible por clase. Cada tutor/a dio a cada
alumno/a el nombre de un compañero/a que fue secreto. El alumnado realizó un dibujo, nota o carta y un marcapáginas (según nivel educativo del alumno) para regalar a su amigo invisible.

Igualmente se vieron vídeos sobre la amistad, haciendo una tertulia de lo que es ser buen amigo y no ser amigo (Infantil); valores de la amistad (1er ciclo), qué es la amistad (2º ciclo); amistades sanas y tóxicas (3er ciclo).

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“Read while playing” en la Biblioteca de Campanillas

 

Nos informa Julio, bibliotecario de la Biblioteca Pública Jorge Luis Borges de Campanillas. El alumnado de 4º de Primaria ha asistido a la actividad “Read while playing” de la mano de la empresa Timbleque. La actividad tuvo lugar el viernes 13 de febrero y ha sido en Inglés.

En esta actividad hemos buscado un tesoro por la Biblioteca con la ayuda de la exploradora Leonora y la pirata Emily. Con un mapa y la mágica “billingual song” llegamos al cofre y encontramos el tesoro más preciado… ¡libros!

Tras esto hemos formado varios grupos y cada uno ha hecho un breve resumen de diversos cuentos bilingües como Cenicienta, el Patito feo o Caperucita Roja, entre otros.

Finalmente, como bibliotecario les he recordado que, si quieren llevarse estos y otros libros a casa, pueden venir a la Biblioteca los lunes y los miércoles de 16:30 a 20:30. Además, les he dado un documento para que puedan sacarse el carnet de la Biblioteca de manera gratuita… ¡Volveremos a vernos!

Desde este blog y web agradecemos a Julio las atenciones que siempre tiene con nuestro colegio.

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Mesa Debate en la Junta de Distrito

 

El jueves 12 de febrero tuvo lugar la Mesa Debate trimestral en la Junta de Distrito. Presidió Mar Torres, concejala del Distrito 9 de Campanillas. Estuvo acompañada por Mercedes, asesora a la concejalía; Daniel, jefe de distrito; y Manoli, del Área de Derechos Sociales/Infancia del Ayuntamiento de Málaga.

Asistieron alumnos/as de los CEIP Cupiana, Cayetano Bolívar y José Calderón.

Comenzó la sesión con la aprobación del acta anterior. Seguidamente la concejala comentó las próximas actividades y eventos del Distrito para menores de edad.

Todo el alumnado fue exponiendo a la concejala las principales propuestas y sugerencias para mejorar el Distrito: centros educativos, tráfico y movilidad, limpieza, parques y jardines, actividades culturales y de ocio… La concejala fue respondiendo a todas y cada una de las aportaciones.

Por parte de nuestro colegio asistieron 16 alumnos/as: Enzo, Ainara e Indara (5º A); Luca, Jaime y Candela (5º B); Estrella, Nadín, Wasim y Youssef (5º C); Adriana, Nikol e Isaac (6º A); José, Martina y Alejandro (6º B).

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Taller de LIMASAM

 

Nos informa Cristina Barcia, tutora de 5º A.

El jueves 12 de febrero los cursos de 5º de Primaria han asistido a un taller sobre el servicio de LIMASAM, donde nos han explicado la importancia de la colaboración ciudadana para la limpieza de las calles. También nos han hecho hincapié en el reciclaje de las distintas basuras, lugar adecuado para su depósito, número de papeleras que existen en nuestra ciudad, datos sobre turnos de trabajo, horarios y número de teléfono gratuito al que podemos llamar para dudas o denuncias.

Otro aspecto tratado ha sido la recogida de las heces de nuestras mascotas, nos han explicado que existe un servicio específico que trabaja en la recogida de muestras para establecer las multas correspondientes a aquellos que no recogen las heces de nuestros animales. 

Para terminar, el alumnado ha probado la sensación de coger una pistola de agua a presión.

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Musicoterapia (4 de 5)

 

Nos informa Antonella Nastasia.

La sesión del miércoles 11 de febrero se realizó por primera vez en disposición presencial en el suelo, favoreciendo mayor cercanía y contacto grupal. Los niños se mostraron cómodos y adaptados al nuevo encuadre. La sesión tuvo lugar en el Aula de Inteligencias Múltiples.

Se mantuvieron las dinámicas individuales habituales: un alumno permaneció muy atento y acompañando a la niña con movilidad reducida, otro exploró de forma más autónoma, y un tercer niño buscó mayor proximidad con la terapeuta.

Durante la improvisación musical se produjo un momento significativo de sincronización grupal. Varios niños comenzaron a compartir el mismo ritmo con el tambor, mientras otro se unió con la campana siguiendo el mismo pulso. Aunque breve, este momento fue muy relevante: desde una perspectiva psicomusical, la sincronización rítmica favorece la organización interna, la regulación emocional y la cohesión grupal. El compartir un mismo pulso implica una integración temporal y relacional: el “yo” se mantiene, pero se ajusta al otro. A nivel psicodinámico, este fenómeno refleja un momento de integración grupal, donde las diferencias individuales se sostienen dentro de una experiencia común, fortaleciendo el sentimiento de pertenencia y la conciencia del otro.

La sesión finalizó con un espacio de relajación, con luz tenue, una columna de agua iluminada y música suave de fondo, generando un clima de calma y serenidad en el grupo.

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