Nuestra
más sincera enhorabuena al curso de 2º B, cuya tutora es Cecilia Morillas. El
motivo es haber conseguido el diploma de Estrella Multicolor en el mes de enero
por su buen comportamiento en la subida a clase tras el recreo.
Clase de 2º B
miércoles, 11 de febrero de 2026
Estrella Multicolor. Enero 2026
martes, 10 de febrero de 2026
Mariola Solidaria: Ropa y Calzado usado
Nuestro
colegio participa cada curso en campañas solidarias. Muchas familias entregaron
ropa y calzado usado durante el mes de enero. Dichas aportaciones tienen como
destino proyectos de Global Humanitaria en la India, se realiza a través de la
ONG Mariola Solidaria.
El
martes 10 de febrero acudió a nuestro colegio un furgón de esta ONG y
recogieron un total de 140 bolsas llenas de ropa y calzado.
Desde
este blog y web agradecemos estas aportaciones realizadas por las familias.
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Programa Arte y Educación: Orfeo (3 de 20)
El
martes 10 de febrero tuvo lugar el tercer ensayo de nuestro orfeón. Como
venimos informando en este blog y web, son un total de 20 sesiones y se
culminará en el concierto que tendrá lugar en el Auditorio Edgar Neville de
Málaga el lunes 8 de junio del presente año.
En
esta ocasión asistió Ana Azuaga, coordinadora del Programa Arte y Educación de
la Delegación Territorial de Educación en Málaga.
Por
parte del orfeón universitario acudieron Mario Porras (director), Álvaro
(pianista) y Rosario (vocalista).
El
alumnado de 6º ensayó en el Pabellón Deportivo y el alumnado de 5º, en el
Centro Ciudadano Beltrán Lucena.
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lunes, 9 de febrero de 2026
Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia
Con
motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, el lunes 9 de
febrero, el alumnado de 6º de Primaria ha participado en una charla divulgativa
centrada en la ciencia marina y la oceanografía, impartida por Silvia Rodríguez
Polo, doctora en Ciencias y Tecnologías Marinas y madre de un alumno de nuestro
colegio.
Nos
informa Silvia Rodríguez.
A
lo largo de la sesión, el alumnado pudo conocer en qué consiste el trabajo de
las científicas y científicos que investigan el océano, así como algunas de las
técnicas que se utilizan para estudiar el fondo marino, el agua y los
organismos que habitan en él. La charla permitió también reflexionar sobre la
importancia del océano para el planeta y sobre los principales problemas
ambientales a los que se enfrenta en la actualidad, como la contaminación, el
cambio climático, la sobrepesca o la pérdida de ecosistemas marinos.
La
actividad combinó una presentación audiovisual con material científico real y varios
experimentos, lo que favoreció la participación activa del
alumnado y despertó su curiosidad científica. A través de ejemplos prácticos y
preguntas dirigidas, se fomentó el pensamiento crítico y la comprensión de
conceptos como la densidad del agua, las corrientes oceánicas o la presencia de
microplásticos en el medio marino.
Además,
la charla sirvió para visibilizar
el papel de las mujeres en la ciencia, dando a conocer
referentes femeninos en el ámbito de la oceanografía y poniendo de relieve la
importancia de promover vocaciones científicas desde edades tempranas, tanto en
niñas como en niños.
Este
tipo de iniciativas contribuyen a acercar la ciencia al aula de una manera
cercana y significativa, conectando los contenidos curriculares con la realidad
y con los grandes retos ambientales de nuestro tiempo.
Martina
Carvajal Ternero de 6º B nos da su visión de la actividad.
Hoy
ha venido una mujer a los dos cursos de 6º para hablarnos sobre la mujer en la
ciencia. Ella es científica de los océanos y explora cosas muy guays. Al
principio de la sesión nos habló un poquito sobre varias científicas como por
ejemplo Marie Curie, una gran científica. A continuación, hicimos un
experimento que trataba sobre un recipiente con agua y sal y ver si flotaba un
huevo, también hicimos otro que trataba sobre las aguas, agua caliente y agua
fría y consistía en comprobar si las aguas se mezclaban. Por último, nos habló
sobre la contaminación del mar. A mí me ha encantado la experiencia y espero
que vuelva a venir a darnos otra charla porque fue muy interesante.
Desde
este blog y web agradecemos a Silvia por dar este interesante taller y por su
texto explicativo. A Martina por compartir su experiencia y a la AMPA Piedra de
la Torre por organizar la actividad junto a Sonia López, maestra coordinadora
del Proyecto Escuela Espacio de Paz.
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viernes, 6 de febrero de 2026
Robótica y Steam (3 de 5)
Nos
informa Julieta Yudica de Robotix. Sensores en el campo: portería inteligente
(continuación).
En
esta sesión 3 celebrada el viernes 6 de febrero continuamos con el montaje y la
programación de nuestra portería inteligente, profundizando en el uso de
sensores físicos con robots educativos y programación por bloques.
La
actividad principal fue completar el montaje de la portería simulada siguiendo
las instrucciones y colocar el robot. Gracias a los sensores somos capaces de
controlar los movimientos y hacer que la portería ¡Cobre vida!
Para
rematar, en grupos o parejas lanzaron pelotitas pequeñas y ajustaron su
programa para que la portería respondiera mejor: utilizando el método
científico de prueba y error que es un básico de la ingeniería.
Una
sesión llena de movimiento, ajustes, goles y risas donde tecnología y deporte
se combinaron de maravilla. ¡La programación sigue siendo la mejor forma de
meter goles en el aula!
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Musicoterapia (3 de 5)
Nos
informa Antonella Nastasia.
El
viernes 6 de febrero tuvimos la tercera sesión del programa de Musicoterapia en
el aula específica. El grupo fue reducido, contando con la participación de dos
alumnos. La intervención se desarrolló de forma diferenciada, adaptándose a las
características individuales de cada niño.
Se
trabajó principalmente a través de la improvisación musical, favoreciendo la
expresión personal, la comunicación no verbal y la conexión directa con la
musicoterapeuta.
Uno
de los alumnos logró expresar de forma clara su manera de ser y sus capacidades
a través del sonido, mostrando iniciativa, intención comunicativa y una
interacción constante con la terapeuta.
El
segundo alumno manifestó un perfil más calmado y receptivo. Exploró los
instrumentos colocándolos sobre su propio cuerpo, experimentando con las
sensaciones, frecuencias y vibraciones, lo que permitió un trabajo centrado en
la percepción sensorial y la autorregulación.
La
sesión se desarrolló en un clima de respeto y escucha.
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jueves, 5 de febrero de 2026
Taller sobre Riesgos de Internet
El
jueves 5 de febrero acudieron a nuestro colegio Luis y Sergio, dos policías
locales de Málaga pertenecientes al grupo de Investigación y Protección.
Hicieron
una presentación sobre Riesgos de Internet a nuestro alumnado de 5º de Primaria
que siguieron con mucha atención lo que escucharon de personas muy expertas en
el tema. Se trata de prevenir futuros problemas a nuestro alumnado cuando
tengan que utilizar las redes sociales.
La
jornada fue muy interesante y participativa. Esta actividad forma parte de los
Programas Educativos Municipales que cada año organiza el Ayuntamiento de
Málaga.
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Programa Arte y Educación: “Orfeo: Cantar para Crecer” (2 de 20)
El
martes 3 de febrero tuvo lugar la segunda sesión de nuestro Programa “Orfeo:
Cantar para crecer”. Se repasaron conceptos de la primera sesión y se
introdujeron nuevos ejercicios para mejorar la voz. El alumnado de 5º ensayó en
el Pabellón Deportivo y el de 6º, en el Centro Ciudadano Beltrán Lucena.
Coordinó la actividad Mario Porras, director del Orfeón Universitario de
Málaga.
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viernes, 30 de enero de 2026
Día de la Paz
El
viernes 30 de enero celebramos el Día de la Paz. La coordinadora del Proyecto
Escuela Espacio de Paz, Inmaculada Monterrey, realizó las propuestas de
actividades que durante la semana se llevaron a cabo en cada tutoría. También
organizó el acto central del viernes 30 a las 12 horas.
El
acto comenzó con la lectura del Manifiesto por la Paz y la No Violencia,
redactado por Inmaculada y leído por el director Salvador Ortiz. A
continuación, alumnado de Infantil de 5 años dio lectura a poesías sobre la
Paz. Después, las alumnas de 2º A, Sonia Pérez y Martina González, hicieron la
coreografía de la canción “La fórmula de la paz” de Fano y Unai Quirós.
Seguidamente, se interpretó el Himno de la alegría de Beethoven con flautas y
metalófonos por parte del alumnado de 5º. Se finalizó con la interpretación de
“Imagine” de John Lennon, también con flautas y metalófonos, por parte del
alumnado de 6º. Las actuaciones del “Himno de la alegría” e “Imagine” fueron
precedidas por una presentación a cargo del alumnado de 5º y 6º,
respectivamente.
También el alumnado del Aula Matinal con sus tres monitoras realizaron un bonito mural, representando sus manos con mensajes de paz. Destacamos también la colaboración de nuestra AMPA Piedra de la Torre en la colocación de cuatro stands para colocar los trabajos de la Paz realizados por el alumnado de los cuatro ciclos.
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Teatro “El sombrero mágico”
Nos
informa Cristina Barcia, maestra tutora de 5º A y coordinadora de nuestra
Biblioteca Escolar.
La
obra de teatro “El sombrero mágico” se realizó el viernes 30 de enero a las
09:30 en el Salón de Actos para el alumnado de Educación Infantil con motivo del Día de la Paz.
Esta
actividad forma parte del Apadrinamiento Lector que cada año realizamos desde
la Biblioteca para alumnado de Educación Infantil.
La
obra trata de un sombrero mágico que concede deseos si eres una persona de buen
corazón y cómo soluciona sus problemas con la ayuda de la inteligencia de una
chica que le acompaña.
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miércoles, 28 de enero de 2026
Programa Investiga y Descubre (4 de 11)
Nos
informan tres alumnos.
Martina
Carvajal Ternero, alumna de 6º B:
En
la cuarta sesión de este programa celebrado el miércoles 28 de enero hemos
visto unos vídeos sobre Historia de la arquitectura y hemos realizado un puzle
sobre el mundo con sus monumentos. También hemos tratado el olvidado papel de
la mujer en la arquitectura. Más tarde nos hemos reunido con el grupo de 3º y
4º para hacer monumentos históricos con cartón. Hemos realizado una pirámide de
Egipto con las cajas sobre una base de madera.
Lina
El Biari El Bakali, alumna de 3º A:
Hemos
hecho un puzle de todo el mundo. También hemos hecho pirámides con muchos
cartones. Al final hemos coloreado dibujos de la Historia, como, por ejemplo,
el Taj Mahal de la India.
Alejandro
Cardona Cabello, alumno de 3º B:
Hemos
hecho un puzle del mundo, continuando con la línea del tiempo. Después hemos
construido una pirámide egipcia con cajas de zapatos. Me lo he pasado genial.
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Musicoterapia (2 de 5)
Nos informa Antonella Nastasia.
En la sesión de Musicoterapia del miércoles 28 de enero, realizada en un contexto grupal escolar, se desarrolló un clima especialmente calmado, tranquilo y silencioso, favorecido por la ausencia de uno de los niños que en sesiones previas había requerido una mayor contención.
La sesión comenzó con una canción de bienvenida en la que se saludó a cada niño de forma individual, nombrándolo y favoreciendo la repetición de su propio nombre por parte de sus compañeros, para promover el reconocimiento de la identidad, la conciencia de sí mismo dentro del grupo, la atención conjunta y el sentimiento de pertenencia.
Posteriormente se realizaron actividades de coordinación y presencia corporal, seguidas de un trabajo rítmico con tambor y música de fondo, centrado en la percepción del ritmo, las pausas y la alternancia de turnos con el cuerpo, estimulando la atención sostenida, la sincronización y el control del impulso; se observó un buen nivel de atención general, incluso en el niño que habitualmente focaliza su interés en una compañera.
Destacó la respuesta de la niña con síndrome de Angelman, quien mostró elevada curiosidad y atención hacia el instrumento ocean drum, generándose una relación significativa basada en la presencia y la atención compartida.
En conjunto, se percibió una mayor complicidad y cohesión entre los miembros del grupo, con una comunicación fluida a través de miradas, gestos y presencia corporal.
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